【教研赋能】立足素养，探索命题，提升质量

回眸向来耕耘处，亦有收获亦笃行。过去的一个学期，是一段时光，也是一段旅程；是一路风雨，也是一路收获。为全面总结本学期教学工作，6月26日上午，学校召开了2023—2024学年第二学期期末教学专题会议。

语文组

徐笑笑主任首先针对本次期末检测进行分析，一方面，详细分析各年级组内各班分差、优秀率等情况；另一方面，让老师们进一步了解所教班级的发展趋势，深刻反思优势与不足。

接着，闫萌萌与董慧芝两位青年教师分别代表三年级与四年级对本次期末检测进行了分析，并提出下阶段的改进措施。

随后，周㑇老师与徐笑笑老师分别就本次五六年级区调研试卷进行了分析，引导老师们关注命题新趋势，鼓励青年教师们多思考多研究，并提出下阶段的努力方向。

会议的尾声，徐主任梳理了暑假中的工作重点，继续关注孩子假期的学习生活，合理布置暑期作业，重视自身的提升与发展。

最后，戈惠娟副校长进行了总结发言，强调了教学中保持学习与思考的重要性。

数学组

钱晓雯主任根据本学期期末练习情况，细致分析各年级学生、以及班级情况，并提出提升教学质量的建议和方法。钱主任指出教师需要多多积累题型，在研究试题的基础上去命制试题。目前数学命题的趋势是“情境化”，所以学生“数学阅读”的能力也非常重要。综上所述，教师需要做到：教育观念要更新，教学方法要灵活，平时练习中增加灵活性、开放性的问题；对不同的学生采取分层式，做好提优辅潜的工作；鼓励学生互帮互助，加强基本计算能力锻炼，继续培养学生学习习惯。

接着，青年教师陆溢、冯屈力纯和李佳蓉三位老师进行交流，三位老师都认真分析所在年级学生的短板，并明确下一阶段要从计算、阅读、学习习惯以及命题研究等方面下功夫，切实提升学生数学综合素养和能力。

最后，沈燕杰副校长对本次会议进行总结讲话。她指出时代在改变，全体教师也要随之改变。要关注到学生和命题趋势，“大情境”命题是教师需要多加研究的方向，鼓励教师们要加强学习、不断提高自己的教育教学水平，把书本基础知识夯实，让学生真正的理解原理性，将改进措施落到实处，推动学校教育教学质量的持续提升。

英语组

尹丽芳主任结合各项数据，分析各年级的期末调研情况，有助于各位老师直观了解任教班级的现状及近期的发展趋势，深刻反思教学中的优势与不足。

接着，曹婧与曹宇宁两位青年教师分别代表三年级与四年级从试卷题型、学生答题情况等方面分析本年级具体存在的问题并提出切实可行的改进措施。

随后，沈春来老师重点分析了五年级，引导老师们关注命题新趋势，教会学生举一反三。同时结合绘本教学，培养学生读图解码等关键综合能力。同时，尹丽芳老师对年轻老师提出了更高的要求，希望大家聚焦命题，从学生角度出发，代入式解题，切实帮助学生理解并运用所学知识。

最后，李伟副校长进行了总结发言，鼓励老师假期沉下心充电蓄能，积极思考并优化教学方法，寻求突破，力争提高教学质量。

期末总结既是终点，更是起点。展望未来，全体老师将继续脚踏实地，以更加昂扬的斗志、饱满的热情、奋发的精神，扎实有效推进“双减”工作，不断提高教学质量。

组稿：胡瑶

图片：各教研组

审核：沈燕杰