为进一步加强备课组、教研组团队建设，着眼于教学过程的细节管理、规范管理和质量管理，切实诊断学情教情、改进加强教学、提高教学质量、落实教学“七认真”，2024年11月第11～12周，我校教导处连同各学科分管领导、教研组长、学科教师，进行了一次细致的“七认真”检查活动。

第11周各学科备课组开展“夸夸我的平行班同事”、“七认真”互查互学活动。通过互动研讨，精准分析学情教情，提出下一阶段教学改进的策略；围绕电子备课、备书本、备练习、作业布置与批改，进行互查互学，对“七认真”存在的不足查漏补缺、加以完善；第12周各学科集中进行“七认真”检查活动。

语文教研组继续夯实学生语文学习基础知识，关注其语文书写习惯。同时关注作业设计，设计单元整体作业，转变作业形式，探索语文类综合实践活动，提高学生作业积极性。其次，教师在习作指导中力求做到作前指导精要，作后指导精准，习作草稿当堂完成，重点训练篇目本本面批。

数学教研组，教师重视书本备课，备课详细，重难点突出，重视学生数学语言的训练和提升学生的数学思维。作业适量，针对学情精讲精练，作业全批全改，教师批阅认真及时；学生作业书写工整，干净整洁，作业本保护良好；学生能及时改错，教师及时进行二次批改。此外，青年教师的手写备课认真详实，并注重教学反思，努力提升教学水平。

英语组老师们的电子备课细致认真，关注教学过程中重难点的突破，能够综合考虑学生的年龄特点、认知规律和学生实际。教学反思有改进措施的体现。青年教师手写备课详实，有提前量，教学反思具体、有深度，二次备课部分有可操作性。低年级教师作业布置侧重学生书写规范，有方法、有耐心、有责任心。中高年级教师作业批改态度认真，作业布置有针对性，从学生知识薄弱环节着手，有答题技巧的指导有个性化的评价，在分析相关题型时，注重举一反三，订正及时反馈，帮助学生构建知识点的内在联系。

通过本次教学“七认真”检查，能够看出各位老师认真的工作态度和良好的业务能力，同时，我们所存在的一些不足也应该在今后的工作当中，认真地反思，不断地改进，力求教师的备课更加规范，学生的作业更加有效，从而推进学校教学质量的提高。