在数学课本的扉页，是我们班孩子最珍视的“成长存折”。每当晨读响起朗朗书声，课间操队伍整齐划一，值日角扫帚摆放成列时，我的红印章就会轻轻落在孩子们的扉页上。

起初，小刘总在劳动时间溜去厕所。那天他主动在教师打扫卫生时，我郑重地在他扉页印上“星星”。渐渐地，那些需要提醒的“小邋遢”开始争着当卫生监督员，总爱赖床的“迟到大王”成了晨读领诵员。

每周五的积分兑换日最是热闹。攒满十个印章能换学习用品，二十个抽券。但最让我惊喜的是，当琪琪用二十个印章抽到“免写作业券”时，却选择继续完成作业：“我想把作业写好，老师再给我盖个‘星星’呀！”

那些跳跃在数学书上的红印章，原是引路的星火，却在不经意间点燃了孩子们内心的光。当外在的奖励渐渐化作内在的成长动力，我看见责任、自律与集体意识正在稚嫩的心田抽芽。这或许就是教育最美的模样——用期待浇灌，静待花开。