当泥塑遇上趣味玩具，当邮票对话十二生肖，当画笔描绘民族纹样的千年密码……这个期末，成大实小的孩子们用一场充满文化韵味的美术创作展，交出了一份独特的“传统文化答卷”！

在市级课题《指向文化理解的小学美术跨学科融合教学实践研究》的引领下，我校美术组以“跨学科融合”为桥梁，分年级围绕四大传统文化主题开展创作，将美术与音乐、科学、语文等学科巧妙结合，让文化理解“活”起来，让美育课堂“跨”出精彩！  

一年级·俏皮泥玩具

小小泥巴，大大智慧！一年级的孩子们以“非遗泥塑”为灵感，将创意揉进彩泥中。同学们在捏、搓、刻间感受泥土的生命力，更在语文老师的合作指导下，为作品配上自创的短故事，让传统泥玩“开口说话”！  

二年级·我喜欢的鸟

“春燕衔泥”“喜鹊登梅”“鹤舞千年”……二年级的课堂变身“鸟类文化研究所”！同学们不仅用画笔勾勒鸟儿的灵动姿态，更在科学老师的带领下探究鸟类习性、象征意义，创作出集自然观察与文化寓意于一体的“百鸟图鉴”。 

三年级·有趣的生肖邮票

方寸之间，文化无界！三年级学生化身“小小邮票设计师”，将十二生肖与对称图形、历史生肖典故相结合。有的用剪纸风格设计，有的用传统版画形式讲述，美术与文史的碰撞让邮票成了“会讲故事的艺术品”。  

四年级·汉字的联想

方块的汉字里，藏着五千年文明的密码！五年级的孩子们以“汉字”为灵感，展开了一场跨越美术、书法与文学的创意之旅。从甲骨文的象形符号出发，结合古诗，同学们用画笔还原“日”“月”“山”“水”的古老模样，将汉字变成一幅幅“会说话的画”。

五年级·多彩的传统民族纹样  

    从苗族蜡染到藏族八宝纹，同学们在美术与道法学科的融合中解锁民族纹样的“文化密码”。他们用几何骨式纹样规律，用色彩还原地域特色，更在作品中融入现代生活元素，让传统美学走进当代生活。  

   当传统文化遇见童真创意，当单一学科走向融合共生，美育便成了一扇打开的窗，让孩子们看见历史的厚度、文化的温度。未来，我校将继续以课题研究为支点，探索更多“以美育人、以文化人”的创新路径！