本栏目将收录幼儿园、中小学生家长来稿分享的自己教育孩子的经历、孩子成长中有趣或感人的故事，以及个人的亲身体验和感悟，为其他家长育儿提供借鉴和参考。

争吵

那一晚，你晚自习回到家坐在餐桌边，作为妈妈的我在你吃完夜宵后跟你商量道：“看你每天都很饿的样子，以后就跟我一起到我们教工食堂吃饭吧。”你头也不抬一下回答：“不去！”“为什么不去？既不要排队浪费时间，又省钱，还吃得好。”我劝道。“我不去！”很坚决。

我当时也有点火了，声音有点严厉：“你懂不懂事啊，为你好都不知道，明天开始去！”差不多吃好的你，猛地站起来吼道：“我不听，我不要这样，你们管得太多了！”说完冲进房间，“砰”地关上房门。

心痛

“砰”地一下关门声，我的心如针扎一般的疼痛。一件小小的事情，没有想到换来你如此激烈的反应。想起十月怀胎一朝分娩时，看着肉嘟嘟的你，妈妈多么激动；想起你在草坪上摇摇晃晃扑进我的怀里时，妈妈多么甜蜜；想起你在学校各方面表现优秀时，妈妈多么欣慰！你今天居然有这样的激烈举动，为什么就不理解妈妈的良苦用心呢？坐在房间门外的我，感到一阵阵的心痛。

想去敲门，抬起手，又放下，一时不知道该如何开口。

疑惑

第二天上学，你准时跟我出门，但是坐在车上原来话不断的你绷着脸一句话也不说，上车下车，中午吃饭，都是如此，一副不妥协的模样。为什么会这样？一个小小的吃饭问题，居然引发出儿子如此激励的抗拒。难道这就是所说的青春叛逆吗？想想也对，你已经上高一了，正值青春年少，该来的终归会来。人都是要长大的，你也不例外。这一刻，我明白，你有了你自己的个性和想法，这说明你正在长大。

或许真的是我管的太宽了，教工食堂就餐对我来说或许只是一件小事，对他而言可能只是一个引子，激化了他心中一些长期积压的情绪，在那一刻爆发出来了。那么，我是不是应该了解这件事背后的原因，然后才能解决这一场可能影响后续成长的“小事”。

沟通

同样是晚自习后回家，我转变策略，不直接面对他，以免难以开口，大家尴尬，于是让儿子的爸爸参与进来，去了解之前那一场风波的原因。爸爸温和地叫住儿子，开玩笑地说道：“儿子，这几天怎么回事，心事重重，碰到什么棘手的国家大事了？”儿子跟他爸爸相处一直比较和谐，爸爸相对我的处事方式比较圆润。儿子在他爸爸的注视中缓缓说道：“跟妈妈吵架了。”“哦，难得嘛，怎么回事？”儿子稍微有点激动地说：“我不想到她们教工食堂吃饭，我要自己吃。”“有区别吗？”我忍不住插嘴，疑惑问道。“当然有啊，以前初中就一直在教工食堂吃饭，一直一个人，吃好后，同学还没有回教室，就我一个人在教室，多无聊啊。现在高中了，又要这样，我不去，我要和同学一起吃，一起走。”

啊！原来如此，听到这里的我，明白了。开始以为小孩子不懂事，现在明了并非如此，孩子不想跟我到教工食堂吃饭，原来是想和同学一起吃饭，一起上课，一起活动，他需要的是一个同伴。从社会学来看，同伴交往的过程也是中学生在一定意义上逐渐社会化的过程。同伴交往有利于个体充分地表现自我，发现自我，肯定自我，理解他人，尊重他人，从而享有积极而愉悦的感受，有利于孩子心理的健康发展。

于是，我走出房间，来到桌边，诚恳向儿子说道：“儿子，对不起，这件事是妈妈想错了，向你道歉！以后，你和同学一样，自己到学生食堂就餐吧，妈妈尊重你的决定。”儿子看到我一脸诚恳的神色，有点忸怩地轻声说道：“老妈，对不起，我也不该向你发火。”……

反思

一件小小的事情，似乎就这样化解了，但是其中作为家长的我不由得反思：明明我们认为对孩子好的事情，在孩子看来却并非如此。家长和孩子看待问题的角度不同，所以想法也是不一样的。加上家长平时一直孩子要求这样那样的，慢慢累积到“超限效应”，碰到一个出口，就会如溃堤般一泄而下。看来以后应该跟孩子多沟通，平等交流，多倾听孩子的心声。

德国哲学家海德格尔说过，“语言是存在的家”。我们所说的话，常常就是我们对世界理解的一种表达，听明白这些语言，然后再理解，然后再行动，或许才能达成家长和孩子和谐共生的效果，而不会再出现“爱你在心口难开”的窘状。